ការរុករក និងការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង 6S ក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន | ប្លុក PTJ

សឺវឺរណឺវីសឺវីសចិន

ការរុករកនិងការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង ៦ អេសក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន

2021-08-14

ការរុករកនិងការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង ៦ អេសក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន


អនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង 6S ក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលជំនាញផ្នែកម៉ាស៊ីនមេកានិក និងអគ្គិសនីនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ រួមបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹង សមត្ថភាព និងការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងរួមបញ្ចូលការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការផលិតជាក់ស្តែងនៃសហគ្រាសទំនើប ដែលអាចឱ្យនិស្សិតបង្កើតការយល់ដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ និងបង្កើតទម្លាប់វិជ្ជាជីវៈល្អ។ មានជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ។ តាមរយៈការពិភាក្សាអំពីភាពចាំបាច់ ការរុករក និងការអនុវត្ត និងផលប៉ះពាល់នៃការអនុវត្តនៃការគ្រប់គ្រង 6S សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន យើងនឹងស្វែងយល់ពីវិធីគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីនវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។


ការរុករកនិងការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង ៦ អេសក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន
ការរុករកនិងការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង ៦ អេសក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន

ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រឿងម៉ាស៊ីន គឺជាវគ្គស្នូលនៃមុខជំនាញមេកានិច និងអគ្គិសនីក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ហើយវាជាបរិយាកាសបង្រៀនដ៏សំខាន់សម្រាប់បណ្តុះសមត្ថភាព និងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។
ពិធីបុណ្យអាចដាក់គ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចូលកន្លែងធ្វើការ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានបញ្ហាជាច្រើនដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន៖

  • ទីមួយគឺសិស្សគិតថាពួកគេអាចដំណើរការបាន ហើយវាជារឿងធម្មតាទេក្នុងការដំណើរការមនុស្សច្រើននាក់នៅលើម៉ាស៊ីនតែមួយ។ ពួកគេមិនពាក់ឧបករណ៍ការពារ ហើយពួកគេមានអារ្យធម៌ និងសុវត្ថិភាពខ្សោយ។
  • ទីពីរគឺថាឧបករណ៍ ឧបករណ៍វាស់ កាំបិត សម្ភារៈជាដើម ត្រូវបានដាក់តាមឆន្ទៈនៅលើទូដាក់ឧបករណ៍។ ការដាក់គឺមិនសមហេតុផលទេ ហើយវាមិនងាយស្រួលប្រើ។
  • ទីបីគឺថាវេទិកាបណ្តុះបណ្តាលបានក្លាយជា "កន្លែងផ្ទុកសម្រាប់គ្រឿងបរិក្ខារ";
  • ទីបួន របស់របរនៅក្នុងតំបន់ហ្វឹកហាត់ត្រូវបានដាក់ជង់ និងមិនមានការរៀបចំ ឯកសារដែក ស្នាមប្រឡាក់ប្រេង និងកាកសំណល់កប្បាសអាចមើលឃើញគ្រប់ទីកន្លែង។
  • ទីប្រាំ ការចាកចេញ និងផ្លាស់ប្តូរការងារ កើតឡើងជាញឹកញាប់ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល ហើយអាកប្បកិរិយារៀនសូត្រមិនមានភាពម៉ត់ចត់។

ដូច្នេះហើយ ការអនុវត្តគំរូគ្រប់គ្រងសហគ្រាសទំនើប 6S ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន គឺជាវិធានការដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ ដើម្បីកែតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាល និងបញ្ជាការបង្រៀន និងលុបបំបាត់កត្តាមិនមានសុវត្ថិភាព។ គំរូនៃការគ្រប់គ្រង 6S គឺជាគំនិត និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងនៅនឹងកន្លែងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់រោងចក្រទំនើប។ វាជាវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាព ធានាគុណភាព ធ្វើឱ្យបរិយាកាសការងារស្អាត និងសណ្តាប់ធ្នាប់ ផ្តោតលើការការពារ និងធានាសុវត្ថិភាព។ ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង 6S ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ាស៊ីនមេ និងអគ្គិសនី និងតំណភ្ជាប់ការបង្រៀនអាចបណ្តុះការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីការអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងនូវនីតិវិធីប្រតិបត្តិការសុវត្ថិភាពនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃការងារ។ អាចបង្កើនការយល់ដឹងអំពីការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាស្អាត ស្អាត មានប្រសិទ្ធភាព និងមានសុវត្ថិភាព។ អាចបង្កើនការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងការរួបរួម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ វាអាចបង្កើនអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ។ វាអាចផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់អាក្រក់របស់សិស្សយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ទទួលបាន "គុណភាព" និងបង្កើនគុណភាព។ វាអាចលើកកម្ពស់ការបណ្ដុះបណ្ដាលសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស ដើម្បី "ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង" ជាមួយសហគ្រាសទំនើប។

1. អត្ថន័យ និងមុខងារនៃការគ្រប់គ្រង 6S

ការគ្រប់គ្រង 6S គឺជាសកម្មភាពដែលបន្តរៀបចំ កែតម្រូវ សម្អាត និងសម្អាតលក្ខខណ្ឌនៃកត្តាផលិតកម្មដូចជា បុគ្គលិក ឧបករណ៍ សម្ភារៈ ឧបករណ៍ជាដើម នៅកន្លែងប្រតិបត្តិការផលិតកម្ម ដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងសុវត្ថិភាពរបស់បុគ្គលិក។

  • - សុវត្ថិភាព (SECURITY) គឺដើម្បីលុបបំបាត់អាកប្បកិរិយាមិនមានសុវត្ថិភាពរបស់មនុស្ស និងស្ថានភាពមិនមានសុវត្ថិភាពនៃវត្ថុ និងបង្កើតបរិយាកាសផលិតកម្មប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ ការងារទាំងអស់គួរតែត្រូវបានសាងសង់នៅលើមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាព។ 
  • - តម្រៀប (SEIRI) គឺការបែងចែករបស់របរនៅកន្លែងធ្វើការទៅជារបស់ចាំបាច់ និងមិនចាំបាច់ ចាំបាច់ស្នាក់នៅ និងរបស់ដែលមិនចាំបាច់ត្រូវដកចេញទាំងស្រុង។ តាមរបៀបនេះផ្ទៃការងារអាចត្រូវបានកែលម្អនិងបង្កើនហើយមិនមានកំទេចកំទីនៅលើកន្លែងបំបាត់ការលាយបញ្ចូលគ្នានិងការពារការប្រើប្រាស់ខុស។ , បង្កើតកន្លែងធ្វើការស្រស់ស្រាយ។
  • - SEITON គឺរៀបចំវត្ថុដែលត្រូវប្រើប្រាស់សម្រាប់តម្រៀបតាមបទប្បញ្ញត្តិដោយមានបរិមាណច្បាស់លាស់ និងស្លាកសញ្ញាច្បាស់លាស់។ ដោយហេតុនេះ វាអាចចូលដំណើរការបានយ៉ាងរហ័ស ជាមួយនឹងប្រសិទ្ធភាពនៃការផលិតខ្ពស់ បរិយាកាសការងារមានភាពស្អាតស្អំ ហើយកន្លែងធ្វើការមានភាពច្បាស់លាស់ភ្លាមៗ។
  • - ការសម្អាត (SEISO) គឺជាការសម្អាតកន្លែងដែលអាចមើលឃើញ និងមើលមិនឃើញនៅកន្លែងធ្វើការ ដើម្បីធ្វើឱ្យបរិយាកាសការងារស្អាត និងស្រស់ស្អាត និងកាត់បន្ថយការរងរបួសផ្នែកឧស្សាហកម្ម។
  • - ការសម្អាត (SEIKETSU) គឺដើម្បីរៀបចំឱ្យមានស្តង់ដារ និងរៀបចំឱ្យមានរបៀបរៀបរយ ការកែតម្រូវ និងការងារសម្អាត ហើយតែងតែរក្សាសភាពស្អាតនៃកន្លែងផលិត និងធ្វើឱ្យបរិស្ថានស្រស់ស្អាតមានលក្ខណៈធម្មតា។
  • - SHITSUKE គឺជាទម្លាប់ដ៏ល្អក្នុងការគោរពតាមស្តង់ដារ និងបទប្បញ្ញត្តិដោយមនុស្សគ្រប់រូប ដែលជាមូលដ្ឋានធ្វើឱ្យគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយបន្ទាប់មកពង្រឹងគុណភាពរបស់បុគ្គលិក និងបង្កើតស្មារតីក្រុមដ៏ល្អ។

"6S" គឺ​ទាក់ទង​គ្នា, សុវត្ថិភាព​ជា​មូលដ្ឋាន, ដើម្បី​ការពារ​ការ​រំលោភ, និង​ដើម្បី​គោរព​ជីវិត; ការសម្អាតគឺដើម្បីអនុវត្ត និងរក្សានូវលទ្ធផលនៃខ្លឹមសារជាក់លាក់នៃការរៀបចំ ការកែតម្រូវ និងការសម្អាត។ អក្ខរកម្ម​គឺ​ការ​បង្វែរ​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ទៅ​លើ​សុវត្ថិភាព ការ​រៀបចំ​របៀប​រៀបរយ ការ​កែ​តម្រូវ ការ​សម្អាត និង​ការ​សម្អាត​ឲ្យ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ទម្លាប់​មួយ។ ការតស៊ូវាងាយស្រួលក្នុងការអភិវឌ្ឍ 6S ប៉ុន្តែការថែទាំរយៈពេលវែងត្រូវតែពឹងផ្អែកលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃអក្ខរកម្ម។

2. ការរុករក និងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង 6S ដោយផ្អែកលើការបណ្តុះគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស

(1) ផ្តល់ការលេងពេញទំហឹងចំពោះតួនាទីនាំមុខនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងតួនាទីសំខាន់របស់សិស្ស
លក្ខណៈពិសេសជាមូលដ្ឋាននៃការបង្រៀនការអនុវត្តគឺការរួមបញ្ចូលនៃ "ការបង្រៀន ការរៀន និងការធ្វើ" ។ គ្រូបង្រៀនបង្រៀនខណៈពេលដែល "ធ្វើ" និងដើរតួជាអ្នកដឹកនាំ។ សិស្សនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា "ធ្វើ" គឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ហើយគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សគឺនៅក្នុង "ការរៀន" "និង "ការធ្វើ" ។ ដល់របៀបប្រតិបត្តិការសិក្ខាសាលា សិស្សបែងចែកភារកិច្ចទៅតាមតួនាទីនៃសិក្ខាសាលា សំដៅលើការកំណត់ក្រុមផលិតរបស់ក្រុមហ៊ុន។ សិស្សប្រហែល 10 នាក់បង្កើតក្រុមបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីរួមគ្នាបញ្ចប់គម្រោងដែលបានកំណត់។ ក្រុមបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ប្រធានក្រុម អនុប្រធានក្រុម មន្ត្រីសុវត្ថិភាព អធិការគុណភាព អ្នកគ្រប់គ្រង 6S អ្នកបច្ចេកទេស។ល។ ប្រធានក្រុម និងអនុប្រធានក្រុម គ្រប់គ្រងក្រុម និងរៀបចំផែនការការងារ មន្ត្រីសុវត្ថិភាពត្រួតពិនិត្យ និងជំរុញឱ្យមានការបញ្ជាក់អំពីប្រតិបត្តិការសុវត្ថិភាព អ្នកត្រួតពិនិត្យគុណភាព ធ្វើការត្រួតពិនិត្យគុណភាពផលិតផល អ្នកគ្រប់គ្រង 6S ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យដោយយោងតាមស្តង់ដារអាកប្បកិរិយារបស់សិក្ខាសាលា 6S អ្នកបច្ចេកទេសបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាដំណើរការ និង ដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេស។ នៅពេលផ្នែកបន្ទាប់ត្រូវបានដំណើរការ សិស្សបង្វិលតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុម។ បទពិសោធន៍ និងអត្ថប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងការបង្រៀន ការគ្រប់គ្រង 6S អាចជួយបង្កើនចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងអំពីវិន័យខ្លួនឯង បង្កើនសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង និងសម្រេចបាននូវការរួបរួមនៃចំណេះដឹង និងសកម្មភាព បញ្ចូលក្នុងបេះដូង និងខាងក្រៅក្នុងសកម្មភាព។ គ្រូនីមួយៗណែនាំក្រុមបណ្តុះបណ្តាល។ គ្រូមិនត្រឹមតែជាអ្នកបង្ហាត់បង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រង 6S នៅក្នុងតំបន់បណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង 6S សម្រាប់ការបង្រៀនជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀនត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើបាតុកម្មជាមុនសិន ប្រើឧបករណ៍ដើម្បីគោរពយ៉ាងតឹងរឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាព រៀបចំ និងសម្អាតដោយខ្លួនឯង និងដើរតួនាទីល្អក្នុងការធ្វើបាតុកម្មសម្រាប់សិស្ស។ ទីពីរ គ្រូត្រូវពង្រឹងវិន័យ និងការអត់ធ្មត់ក្នុងការគ្រប់គ្រង 6S នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ត្រូវមានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃ ហើយអនុវត្តសកម្មភាពវាយតម្លៃ និងវិធានការផ្សេងទៀតជាប្រចាំ ដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។

(2) ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំសុវត្ថិភាព បង្កើតទម្លាប់ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាព

“ការបណ្តុះបណ្តាលសុវត្ថិភាព” មិនមែនគ្រាន់តែជាពាក្យស្លោក ឬពាក្យស្លោកនោះទេ វាគួរតែត្រូវបានចារទុកក្នុងចិត្តរបស់សិស្សគ្រប់រូប។ ការសង្កេតលើនីតិវិធីប្រតិបត្តិការសុវត្ថិភាពនៃប្រភេទការងារផ្សេងៗ និងការកែលម្អការយល់ដឹងអំពីសុវត្ថិភាពគួរតែក្លាយជាទម្លាប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ជាដំបូង សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបំពាក់ដោយសម្ភារៈសុវត្ថិភាពដូចជា មួកសុវត្ថិភាព វ៉ែនតាការពារ កាសស្តាប់ត្រចៀក គម្របស្បែកជើងមិនរអិល ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋម និងផ្លាកសញ្ញាព្រមានសុវត្ថិភាពផ្សេងៗ ហើយនីតិវិធីប្រតិបត្តិការសុវត្ថិភាពឧបករណ៍ត្រូវបានបិទភ្ជាប់នៅលើឧបករណ៍នីមួយៗ ដោយរំលឹក។ សិស្សានុសិស្សមានសុវត្ថិភាពគ្រប់ពេលវេលា។ ជាដំបូង សិស្សត្រូវស្លៀកសម្លៀកបំពាក់ការងារ និងស្បែកជើងការពារពេលចូលសិក្ខាសាលា ដើម្បីហ្វឹកហាត់។ ទីពីរ កំណត់ថា មុនពេលថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនីមួយៗ គ្រូត្រូវធ្វើការអប់រំសុវត្ថិភាពដល់សិស្សរយៈពេល 5 នាទី សិក្សាពីនីតិវិធីប្រតិបត្តិការប្រកបដោយសុវត្ថិភាព វិភាគករណីជាក់ស្តែង និងធ្វើការព្រមាន។ មតិ, សង្ខេប។

(3) បង្កើតស្តង់ដារសម្រាប់ការតម្រៀប ការកែតម្រូវ និងការសម្អាត ដូច្នេះឥរិយាបថបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់សិស្សអាចផ្អែកលើភស្តុតាង
យោងតាមលក្ខណៈនៃការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន ស្តង់ដារការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃ "រៀបចំ កែតម្រូវ និងសម្អាត" ត្រូវបានរៀបចំឡើង (សូមមើលតារាងទី 1) ។ សិស្សានុសិស្សបានបញ្ជាក់ពីទិសដៅ និងគោលដៅនៃអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះថាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ ធនធានទាំងនោះត្រូវបានបែងចែកដោយសមហេតុផល និងធ្វើឲ្យប្រសើរឡើង ហើយតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងសកម្មភាពបង្រៀនអាចត្រូវបានគេយកមកលេងពេញ។
(4) កត់ត្រាអាកប្បកិរិយាដែលមិនអនុលោមតាមស្តង់ដារគ្រប់គ្រង 6S និងមតិកែលម្អទាន់ពេលវេលា និងកែតម្រូវពួកគេ។
រចនា និងបង្កើតទម្រង់ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការគ្រប់គ្រង 6S (សូមមើលតារាងទី 2) ហើយអ្នកគ្រប់គ្រង 6S ទទួលបន្ទុកតំបន់បណ្តុះបណ្តាល អ្នកទទួលបន្ទុកសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល និងថ្នាក់ដឹកនាំនៃអនុវិទ្យាល័យនឹងពិនិត្យ និងកត់ត្រាសិស្ស។ ' អាកប្បកិរិយា និងទម្លាប់អាក្រក់ ហើយឆ្លងកាត់ "ការពិនិត្យ — មតិកែលម្អ — ការកែតម្រូវ — — មតិត្រឡប់ —- ការកែតម្រូវឡើងវិញ” ការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាបន្តធ្វើឱ្យការអនុលោមតាមស្តង់ដារគ្រប់គ្រង 6S ជាទម្លាប់ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការកែលម្អវិជ្ជាជីវៈ។

(5) ពង្រឹងការវាយតម្លៃបរិមាណនៃការគ្រប់គ្រង 6S និងពង្រឹងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។ 

ដើម្បីពង្រឹងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង 6S ក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន និងពង្រឹងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Jinan នឹងកំណត់បរិមាណពិន្ទុដល់មុខវិជ្ជានីមួយៗនៃការគ្រប់គ្រង 6S ។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានអនុវត្តតាមប្រព័ន្ធភាគរយ ហើយពិន្ទុបរិមាណជាក់លាក់ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាង 2 ហើយលទ្ធផលវាយតម្លៃបរិមាណ 6S ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងលទ្ធផលវាយតម្លៃការបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូល។ ពិន្ទុវាយតម្លៃសរុបនៃការបណ្តុះបណ្តាលមានបីផ្នែក។ ពិន្ទុវាយតម្លៃបរិមាណ 6S មានចំនួន 6% ការវាយតម្លៃទ្រឹស្តីបច្ចេកវិជ្ជាម៉ាស៊ីនមានចំនួន 6% និងការវាយតម្លៃគម្រោងបច្ចេកវិទ្យាម៉ាស៊ីនមានចំនួន 20% ។ តាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដើម្បីផ្សព្វផ្សាយការគ្រប់គ្រង 40S មហាវិទ្យាល័យធ្វើការត្រួតពិនិត្យ អធិការកិច្ច និងការវាយតម្លៃ ហើយសិស្សបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ដូច្នេះអត្ថន័យនៃការគ្រប់គ្រង 40S ពិតជាអាចចូលទៅក្នុងបេះដូងរបស់សិស្សគ្រប់រូប និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។

3. ឥទ្ធិពលនៃការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង 6S ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន

ការបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីនបានអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង 6S ហើយឥទ្ធិពលគឺជាក់ស្តែង។ ទីមួយ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ កាំបិត និងរបស់របរផ្សេងទៀត ត្រូវបានដាក់ក្នុងរបៀបរៀបរយ ដែលកាត់បន្ថយសកម្មភាពដែលលែងត្រូវការ ហើយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ទីពីរគឺសិស្សានុសិស្សលុបស្នាមប្រឡាក់ប្រេង កាត់ និងសម្រាមលើដីក្នុងកន្លែងហ្វឹកហាត់គ្រប់ពេល ហើយដកធូលីចេញពីឧបករណ៍ទាន់ពេលវេលា ដើម្បីធ្វើឱ្យសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល និងបរិយាកាសបង្រៀនមានរបៀបរៀបរយ និងរបៀបរៀបរយ។ ជាពិសេស ការថែទាំឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានពង្រឹង ហើយឧបករណ៍ម៉ាស៊ីននៅមានសភាពល្អជានិច្ច ធានាបាននូវដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល និងការបង្រៀនប្រកបដោយភាពរលូន។ ទី៣ គឺប្តូរពីការមិនគោរពច្បាប់តាំងពីដើមមក ពីភាពមិននៅនឹងកន្លែង រៀនប្រតិបត្តិតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេស និងនីតិវិធី និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ប្រកបដោយភាពស៊ីវិល័យ និងស្តង់ដារ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព។ នៃការបណ្តុះបណ្តាល។ តាមរយៈភាពល្អិតល្អន់នៃគំនិតគ្រប់គ្រង 6S គំនិតផ្តួចផ្តើមសិក្សារបស់សិស្សត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ហើយចំណាប់អារម្មណ៍ និងភាពរីករាយនៃវិជ្ជាជីវៈសិក្សាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ការអនុវត្តន៍ និងការអនុវត្តគំរូនៃការគ្រប់គ្រង 6S ក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកគ្រឿងម៉ាស៊ីន ពីភាពមិនសមស្របដំបូងរបស់សិស្ស រហូតដល់ការសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗទៅនឹងស្តង់ដារ 6S ដ៏តឹងរ៉ឹង ហើយចុងក្រោយដើម្បីអនុវត្តដោយមនសិការនូវស្តង់ដារ 6S ការយល់ដឹងអំពីសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស និងការយល់ដឹងអំពីបទដ្ឋាន។ បានកើនឡើងជាលំដាប់។ មិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញវិជ្ជាជីវៈកាន់តែប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈក៏មានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំង ហើយគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបង្រៀនក៏មានផងដែរ។ ត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ បន្ទាប់ពីនិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកមេកានិក និងអគ្គិសនីបានចូលបម្រើការងារ ពួកគេមានភាពសម្របខ្លួនទៅនឹងមុខតំណែងជាងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតដែលចូលបម្រើការងារក្នុងដំណាក់កាលដូចគ្នា។ ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលមុនការងារត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង ហើយនិយោជកត្រូវបានសរសើរជាឯកច្ឆ័ន្ទដោយនិយោជក។ ការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និយោជកនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យការបង្រៀនត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងពេញលេញ

ភ្ជាប់ទៅអត្ថបទនេះ។ ការរុករកនិងការអនុវត្តរបៀបគ្រប់គ្រង ៦ អេសក្នុងការបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលម៉ាស៊ីន

សេចក្តីថ្លែងការណ៍បោះពុម្ពឡើងវិញ៖ ប្រសិនបើគ្មានការណែនាំពិសេសទេអត្ថបទទាំងអស់នៅលើគេហទំព័រនេះគឺដើម។ សូមបង្ហាញប្រភពសម្រាប់ការបោះពុម្ពឡើងវិញ៖ https://www.cncmachiningptj.com/,thanks


ហាងម៉ាស៊ីនផ្សារដែកភី។ អេជ។ ភីផ្តល់ជូននូវជួរពេញលេញនៃភាពជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួន ម៉ាស៊ីននៅប្រទេសចិន services.ISO 9001: 2015 និង AS-9100 បានបញ្ជាក់។ ភាពជាក់លាក់រហ័ស ៣, ៤ និង ៥ អ័ក្ស ម៉ាស៊ីន CNC សេវាកម្មរួមមានការកិនការងាកទៅរកអតិថិជនជាក់លាក់សមត្ថភាពផ្នែកដែកនិងផ្លាស្ទិចដែលមាន +/- ០.០០៥ ម។ ម។ អ។ស្លាប់ដេញ,សន្លឹកដែក និង ត្រា។ ការតំឡើងគំរូដើមការដំណើរការផលិតកម្មពេញលេញការគាំទ្រផ្នែកបច្ចេកទេសនិងការត្រួតពិនិត្យពេញលេញ រថយន្តអាកាស, ផ្សិតនិងឧបករណ៍, ដឹកនាំពន្លឺ,ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តកង់និងអ្នកប្រើប្រាស់ អេឡិចត្រូនិ ឧស្សាហកម្ម។ ចែកចាយឱ្យទាន់ពេលវេលាសូមប្រាប់យើងបន្តិចអំពីថវិកាគំរោងនិងពេលវេលាចែកចាយរំពឹងទុក។ យើងនឹងធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តជាមួយអ្នកដើម្បីផ្តល់នូវសេវាកម្មដែលមានប្រសិទ្ធិភាពចំណាយខ្ពស់បំផុតដើម្បីជួយអ្នកឱ្យឈានដល់គោលដៅរបស់អ្នកសូមស្វាគមន៍មកកាន់ពួកយើង ( sales@pintejin.com ) ដោយផ្ទាល់សម្រាប់គម្រោងថ្មីរបស់អ្នក។
សេវាកម្ម​របស់​ពួក​យើង
ករណីសិក្សា
បញ្ជីសម្ភារៈ
វិចិត្រសាលផ្នែក


ឆ្លើយតបក្នុងរយៈពេល ២៤ ម៉ោង

ទូរសព្ទ័បន្ទាន់៖ + ៨៦-៧៥៥-២៣៥៧១១៦៦ អ៊ីមែល៖ sales@pintejin.com

សូមដាក់ឯកសារសម្រាប់ផ្ទេរក្នុងថតឯកសារតែមួយនិងហ្ស៊ីពឬរ៉ារ៉ាមុនពេលភ្ជាប់។ ឯកសារភ្ជាប់ដែលមានទំហំធំអាចចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីផ្ទេរអាស្រ័យលើល្បឿនអ៊ីនធឺណិតរបស់អ្នក :) សម្រាប់ឯកសារភ្ជាប់ដែលមានទំហំជាង ២០ មេកាបៃចុច  WeTransfer ហើយផ្ញើទៅ sales@pintejin.com.

នៅពេលដែលវាលទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញអ្នកនឹងអាចផ្ញើសារ / ឯកសាររបស់អ្នក :)

រក្សាសិទ្ធិ © 2022 Pintejin Group Co LTD និងក្រុមហ៊ុនផលិតសេវាកម្មគំរូគំរូរហ័សរបស់ចិន .